【精华】中班教案集锦5篇
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动设计背景
中班幼儿对于一些活动已有很高的要求，他们基本上是三四岁的儿童，对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些能力的发展是三四岁儿童接受教育的最好条件。三四岁儿童社会**往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。本班学生有些就显得比较害羞，不愿意跟同伴玩，因此设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往能力。
活动目标
1．发展幼儿表演，边看边演，边看边听的能力。
2. 在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
教学重点、难点
重点：在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
难点：通过游戏练习儿童各种感官能力。
活动准备
分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具
活动过程
1．开始
教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规则。
2．进入游戏
将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩
3．教师适时到各组参与游戏，并对不敢做的幼儿耐心引导，帮助其进入到游戏的氛围中。
教学反思
1. 中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。
2. 对活动过程的反思：
（1） 对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。
（2） 对教师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案，根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。
（3） 对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。
3. 对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。
4. 如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些能力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。
中班教案 篇2
教学目标：
1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2.抒发自己的.情绪感受和体验。
教学过程：
一、组织幼儿谈话，导入活动。
1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2.提问：你有没有（开心，高兴……）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过……）
3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。
1.请幼儿在集体面前做表情动作。
2.教师按照幼儿的动作进行范画。
3.请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面
4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。
师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。）
中班美术《我的心情故事》活动反思
前几天我们班开展了我的情绪记录活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是开心的”、“我今天是伤心的”……使幼儿学会了表达自己的情绪，同时也有了也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么样的?”我让幼儿根据自己的经验大胆地属于自己的心情故事，提高了幼儿的表述能力。在这个基础上，我让幼儿大胆地用绘画形式表达出来，从小朋友绘画的画面来看：有的画妈妈和我一起游戏、有的画在节日的时候放很多气球很高兴的画面、 有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很开心……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情，孩子们也表达着令他们不快乐的情绪：没有朋友了，做了恶梦等。阳阳小朋友在画面上画出了自己不开心的画面，上面还画了记号笔、蜡笔和胶水，他说因为他画画的时候，笔画布出来，所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情，通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。
中班教案 篇3
教学目标
1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。
4.体验明显的季节特征。
5.发展幼儿的观察比较能力。
教学准备
1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
2.挂图或投影片──春天、夏天。
教学过程
(一)教学引入
1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)
2.谈话：现在是什么季节?
3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)
(二)学习新课
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
(1)出示挂图或投影片──春天、夏大
(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?
(3)汇报观察、讨论结果：
认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)
③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)
④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)
⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)
⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)
(4)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?
(5)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)
2.比较当地的夏天与春天的不同
(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
(2)汇报观察结果：
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)
(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
(三)巩固练习
1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
2.学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
夏天天气好炎热，
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟，
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割，
小孩游泳乐呵呵。
(四)布置作业
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
教学参考知识
夏天的特征
(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;
(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;
(3)夏天，植物生长十分茂盛;
(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。
中班教案 篇4
活动目标：
1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。
2、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。
3、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。
活动重难点：
1、理解招聘，守卫词语，尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断。
2、感受猎狗的认真负责，帮助幼儿初具责任心。
活动准备：
课件、投票表格、树叶票
活动过程：
一、谈话导入（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。
2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。
提问：什么是守卫？小结：守卫就是能保护别人的卫士。
二、理解故事（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）
1、大比拼第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？
提问：选守卫为什么要比身高呢？小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。
第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。
提问：选守卫为什么要比力气呢？小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。
第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。
2、幼儿投票选择：
过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。
幼儿投票，教师统计数量。
提问：请你说说投票的理由。
3、观看课件，继续故事。
提问：你看到了什么？（出示老虎的图片）小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。
大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。
4、第二次举手投票。
提问：看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？
重点提问：说说你改选投票的理由？总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。
三、总结。
活动反思与意见
在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。
整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子仔细看画面，说说山上的狼越来越多，而家族里的羊越来越少的原因。以轻松的谈话引出，由孩子展开猜测，奠定故事轻松愉快的基调，激发幼儿的学习兴趣。第二部分是根据山羊公公选最佳守卫的要求和方法进行比赛，展开故事。引导幼儿围绕“守卫”去发现故事中的“趣”。鼓励孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的提问，让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象，讲述自己的意见。在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？
它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。在这个环节中，我觉得自己用的时间没有掌控好，影响了整个活动的时间。主要原因还是自己平时对早期阅读课不够钻研，实践的也不够多，今后我会向有经验的多学、多问，使自己弱的方面不断得到提升。最后一个环节是完整阅读部分，让孩子体会到了猎狗的聪明，让孩子真切的感受到故事趣味性。
中班教案 篇5
活动名称：
语言：给我抱抱
活动目标：
1、学习改编儿歌。
2、享受集体游戏的乐趣。
活动准备：
1、儿歌：《和你在一起》
2、铃鼓、海报纸、笔。
活动过程：
1、和幼儿一起念儿歌《和你在一起》。
2、告诉幼儿：今天要玩“给我抱抱”的游戏，请大家随意走动，边走边念儿歌《和你在一起》；当念完“快乐的感觉真是好”，老师就拍铃鼓；听得一声铃鼓，就找一位好朋友抱抱；听得两声铃鼓，就找两位好朋友抱抱。
3、请幼儿说说，刚才和哪几位好朋友抱过，被“抱抱”的感觉如何，喜不喜欢和好朋友抱抱，为什么？如果别的幼儿抱得太紧，感觉不舒服，该怎么跟他说呢？
4、与幼儿一起试着改编儿歌：
例：我喜欢你，喜欢你，和你在一起，抱抱的感觉真是好。
5、问问幼儿，最喜欢哪一种编法的儿歌。
活动延伸：将改编后的儿歌记录在海报纸上，布置在主墙饰上。
